MA什么是混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)？
一.國內(nèi)外混合現(xiàn)實(shí)相關(guān)概述
介導(dǎo)現(xiàn)實(shí)（MediatedReality）和混合現(xiàn)實(shí)（MixedReality）簡稱智能穿戴行業(yè)MR,。介導(dǎo)現(xiàn)實(shí)是數(shù)字現(xiàn)實(shí)與虛擬數(shù)字畫面的結(jié)合,，比較早由數(shù)字現(xiàn)實(shí)和虛擬數(shù)字畫面組成“智能硬件之父”多倫多大學(xué)教授SteveMann認(rèn)為智能硬件比較終會從AR技術(shù)逐步向MR技術(shù)過渡。
1994年,，保羅·格拉姆（PaulMilgram）和岸野文郎（FumioKishino）現(xiàn)實(shí)-虛擬連續(xù)統(tǒng)一（Milgram'sReality-VirtualityContinuum）的概念,，對MR開創(chuàng)性討論的內(nèi)涵，認(rèn)為在虛擬現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一中,，左端代表完全真實(shí)的世界,，右端代表完全虛擬的可視化環(huán)境，兩極之間的區(qū)域是混合現(xiàn)實(shí),，包括增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)虛擬,，強(qiáng)調(diào)混合現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)實(shí)世界與虛擬環(huán)境的無縫融合。
二.混合現(xiàn)實(shí)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用特征
根據(jù)不同學(xué)者的定義總結(jié)MR虛實(shí)融合.深度互動.實(shí)現(xiàn)異時空場景共存等教育特點(diǎn),。
1.虛實(shí)融合
VR創(chuàng)造虛擬空間,，AR將虛擬信息簡單地疊加到現(xiàn)實(shí)世界中，MR技術(shù)模糊了虛擬與現(xiàn)實(shí)世界的界限,。學(xué)者們對虛擬與現(xiàn)實(shí)的融合有三種不同的看法：
一是認(rèn)為MR將真實(shí)事物疊加到虛擬數(shù)字空間,。陳一提出,。MR先將真實(shí)的東西虛擬化，再疊加到虛擬世界中,，現(xiàn)實(shí)與數(shù)字對象在新環(huán)境中共存,；
二是認(rèn)為MR將虛擬對象疊加到現(xiàn)實(shí)世界中。王漢江等人提出,。MR虛擬場景信息呈現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)場景中,，.虛擬與用戶之間的交互反饋信息回路；
三是認(rèn)為MR將現(xiàn)實(shí)與虛擬世界疊加起來,。范文翔等人提出混合現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境（MixedRealityLearningEnvironments,，簡稱MRLE）它是一個由現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界組成的學(xué)習(xí)環(huán)境。它不僅可以將虛擬學(xué)習(xí)資源整合到真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中,，還可以將真實(shí)的學(xué)習(xí)資源整合到虛擬教學(xué)環(huán)境中,。這一特點(diǎn)與教育的結(jié)合可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂無法提供的真實(shí)情境，帶來更逼真的用戶體驗(yàn),。
2.深度互動
交互主要體現(xiàn)在兩個方面：
一是人與MR場景的交互,。MR結(jié)合了VR和AR優(yōu)勢，可以實(shí)現(xiàn)人與人MR場景的深度交互,。依靠傳感技術(shù),，用戶可以在體驗(yàn)過程中感知MR環(huán)境中的畫面變化.震動.語音等方面的實(shí)時信息反饋，可以通過觸摸進(jìn)行觸摸.手勢.體感.語言和其他形式MR環(huán)境交互,，形成自然有效的信息回路,；
二是MR環(huán)境中人與人之間的互動。通過對網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境的分析,，徐菊紅總結(jié)了虛擬與現(xiàn)實(shí)的良好互動特點(diǎn),，總結(jié)了MR學(xué)習(xí)環(huán)境可以為學(xué)習(xí)者提供更豐富有效的交流和互動手段。這一特點(diǎn)與教育相結(jié)合,，可以在線學(xué)習(xí).模擬仿真.具體教學(xué)等方面的應(yīng)用,。
3.異時空場景共存
MR在實(shí)現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實(shí)深度融合的同時，可以通過計(jì)算機(jī)技術(shù)將不同時空下的場景結(jié)合起來,，實(shí)現(xiàn)不同時空場景的共存,，也可以將不同位置學(xué)習(xí)者的虛擬圖像耦合在同一在線虛擬環(huán)境中。該特征與教育領(lǐng)域相結(jié)合,，將遠(yuǎn)程指導(dǎo)學(xué)習(xí).在線合作學(xué)習(xí)等具有很大的啟發(fā)意義。
三.混合現(xiàn)實(shí)概念定義
綜上所述,，筆者認(rèn)為MR它是一種利用計(jì)算機(jī)圖像技術(shù).傳感技術(shù),、可視化可穿戴設(shè)備等相關(guān)技術(shù)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)數(shù)字虛擬對象與現(xiàn)實(shí)世界對象共存的可視化環(huán)境,，使用戶在正常感知現(xiàn)實(shí)世界的基礎(chǔ)上,，構(gòu)建虛擬與現(xiàn)實(shí)世界的互動反饋回路，實(shí)現(xiàn)虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的及時、深度互動,。
MR它不僅可以將數(shù)字對象疊加到現(xiàn)實(shí)世界,，還可以將真實(shí)對象虛擬化疊加到虛擬環(huán)境中，而不是簡單的疊加,，而是實(shí)現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實(shí)的深度融合,，從而形成有機(jī)的統(tǒng)一。